悠然芝南山

• 第一節        概念緣起
• 第二節        比較法之觀察
  　第一項     美國
  　第二項     日本
  　第三項     德國
• 第三節        我國著作權法共同著作之要件分析
  　第一項     須二人以上共同創作
  　第二項     須創作之際有共同關係
  　第三項     須著作為單一之型態，個人之貢獻不能分離個別的加以利用
• 第四節        共同著作權利內容與權利行使
  　第一項     共同著作之權利歸屬
  　　第一款　應有部分之歸屬
  　　第二款　共同著作人拋棄其應有部分或死亡而無人繼承之權利歸屬
  　第二項     共同著作之著作財產權存續期間
  　第三項     共同著作權利之行使

• 第一節        共同著作與結合著作之區分
• 第二節        共同著作與衍生著作、編輯著作之區分

• 第一節        臺灣板橋地方法院96年度智字第18號民事判決
  　第一項     案例事實
  　第二項     有關共同著作之論述
• 第二節        智慧財產法院98年度刑智上訴字第76號刑事判決
  　第一項     案例事實
  　第二項     有關共同著作之論述
• 第三節        判決簡評

Neben dem Freiheitsprinzip wird das Privatrecht auch noch durch das Subsidiaritätsprinzip getragen. Das aus der katholischen Soziallehre stammende Subsidiaritätsprinzip weist die Regelungsbefugnis und die Verantwortung grundsätzlich der kleineren sozialen Einheit(Einzelperson, Familie) zu und gewährt den größeren sozialen Gemeinschaften (Gemeinde, Staat) eine Kompetenz nur insoweit, als die kleinere Einheit die betreffende Angelegenheit nicht sachgerecht lösen kann. Das Subsidiaritätsprinzip begründet mit dem Vorrang der kleineren Einheit auch den Vorrang des vom Individuum geprägten Privatrechts vor dem durch das Allgemeininteresse beherrschten öffentlichen Recht.

Das Subsidiaritätsprinzip reicht aber über das Privatrecht hinaus und beeinflußt auch die Kompetenzverteilung innerhalb des Rechts, indem die kleinere Einheit der Gemeinden in ihrer Selbstverwaltung gegenüber der großeren Einheit Staat geschützt wird(Art. 28 GG), im foderalen Aufbau die Länder die grundsätzliche Zuständigkeit gegenüber dem Bund(Art.30,70,83 GG) und im europäischen Bereich die nationalen Mitgliedstaaten vor der europäischen Union haben(Art. 5 EGV).

本文部份參酌最新修法（99年底通過教師法第14條之3狼師不得支領半薪）予以修正與改寫，詳見王奕晟，教師性侵害作為當然解聘事由之立法評析，國民教育月刊，第51卷第2期，2010年12月，頁71-82。

狼師再見── 論性侵害作為教師當然解聘事由之相關議題*

王奕晟**

要目

壹、楔子：問題提出

貳、監委、媒體插柳，立委成蔭：性侵害作為教師當然解聘事由之修法歷程

　　一、修法契機
　　二、修正條文及立法理由
　　三、公布日期之爭議
　　四、修正條文得否溯及既往？

參、 斬狼不除根，春風吹又生：修法前之實務概況

　　一、新聞提要
　　二、性平會與教評會之雙頭馬車
　　（一）性別平等教育法相關規定之處理機制
　　（二）教評會權限過大之問題
　　三、校園實務上之運作瑕疵
　　（一）教師間官官相護之疑慮：組成、迴避、表決制度之不完美
　　（二）飼老鼠咬布袋：停聘期間支領半薪之質疑
　　（三）忍一時風平浪靜：以辭職（退休）方式規避責任之質疑

肆、 性侵害作為教師當然解聘事由之憲法正當性

　　一、侵害憲法上之人格權
　　（一）人格權定義及憲法基礎
　　（二）性侵害與人格權之關聯性
　　二、性侵害列為教師當然解聘事由之憲法正當性　　
　　（一）狼師對於學生自我實現之侵害已欠缺保障其身分之正當性
　　（二）與釋字第584號解釋有前科者不得擔任計程車司機之比較

伍、後續之救濟問題──以公立學校教師為核心

　　一、我非壞狼：教師之救濟途徑
　　（一）救濟程序簡介
　　（二）以誰為被告？提起何種類型行政訴訟？
　　二、被害人之權利救濟：以國家 賠償為討論核心
　　（一）臺中地方法院民事庭見解（97年重國字第8號判決）
　　（二）臺灣高等法院臺中分院見解（98年度重上國字第2號判決）
　　（三）最高法院見解（98年度台上字第1863號判決）：

陸、結論

　　一、加強性平會人士之調查能 力並提昇可信性
　　二、尚須配套修法之建議
　　三、重視減少被害人重複陳述之處理機制

柒、主要參考資料

　　一、專書
　　二、期刊論文

 

關鍵字：性侵害、法不溯及既往、不真正溯及既往、解聘、停聘、停職、不續聘、人格權、自我決定、自我實現

　　
　　人生中第二次犯太歲（出生年不算）。今年輪值的太歲星君為「鄔桓大將軍」，又名鄔橘，手持仙草。 元代新昌（今浙江省新昌縣）人。
　　
　　「鄔桓大將軍」自幼好學，有志向，重品節，處處節約，常常施捨幫助他人。 宣德年間（ 1426-1435 年），「鄔桓大將軍」任職溧陽縣縣丞（今江蘇省溧陽縣）。在任內，濟弱扶傾，不懼怕惡勢力，敢打老虎，去除腐敗，減少弊端，於是，溧陽的官吏們不敢造次，百姓也安居樂業。
　　
　　「鄔桓大將軍」任期屆滿，上千名百姓到官衙內要求鄔桓留任。 於是，朝廷升「鄔桓大將軍」為知縣，而為官也更加勤奮。不久，仙逝在任內。溧陽的百姓思慕鄔桓的恩德，久久不忘。

　　其實會放在這首歌是前陣子看到某偶像劇才聽到的（台視三立新戲「第二回合我愛你」（陳怡蓉、宥勝主演），好看，推薦！）在戲劇裡面是回憶往事時搭配了這首歌，於是我在youtube找到了這首歌，特此分享。
　　

玫 瑰

演唱:劉子千
作曲:劉子千 作詞:劉家昌

哪裡有不謝的玫瑰　能永遠不枯萎
哪裡尋找到真的　相互真誠以對
時間不停留 光陰恰似流水
不把握只有後悔

別找太多的理由　也別說無所謂
沒有任何的原因　不真心相對
想想要看自己吧　是否慚愧
沙漠綠洲有雨水　別再錯過機會＊

在我心裡的玫瑰　千年生命在輪迴
找到幸福之前　要期待美麗明天
世上還有溫暖　別裝著看不見
要擦亮那一雙眼

何必編織些理由 也不再不理會
不怪任何的原因 要真心面對
別讓自己的選擇　變成後悔
明天的太陽升起　別再錯過機會

不再輕嘆　沒有抱怨　世界上還有溫暖
找到之前　期待明天　有一道光明燦爛

＊別找太多的理由　也別說無所謂
沒有任何的原因　不真心相對
想要看自己吧　是否慚愧
沙漠綠洲有雨水　別再錯過機會

＊何必編織些理由 也不再不理會
不怪任何的原因 要真心面對
別讓自己的選擇　變成後悔
明天的太陽升起　別再錯過機會